面孔丨“门外汉”变身“行家”，看他如何实现完美跨界！
从机械工程到工业设计，他完美跨界16载，从“门外汉”变身为“行家里手”。
从专业建设到学科发展，他守疆拓土“二次创业”，他说:“这一次比当初创办工业设计专业更难。
他就是西南石油大学机电院工业设计专业创办人、带头人陈波教授。
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“门外汉”扛大旗，修炼成“行家”
陈波是西南石油大学机电院工业设计专业创办人，但很多他的学生却不知道，陈波并非“科班”出身，而是临危受命，跨界扛起了工业设计领域的大旗。
1988年，在西南石油大学读完研究生后，陈波留校成为了一名老师，研究方向是机械工程。2000年，学校准备设立工业设计专业，陈波被安排参与筹建。
要从机械工程跨度到工业设计，挑战不言而喻。“工业设计对我来说，完全是个全新的领域，充满未知。”陈波对此很犹豫。
“你不参与就没人了，专业怎么办？”领导的一句话让陈波放弃了犹豫，为了专业发展，他最终放下了原先的研究领域，“跨界”到工业设计。
转到新专业，陈波一下子成了“门外汉”，一切都得从零开始学习。
学习的越多，陈波发现，工业设计这个专业“水太深”，无论是课程体系还是培养方式，都和自己之前研究的机械工程相去甚远。
为了尽快加深对新专业的认知，陈波先后到北京理工大学和中央美术学院进行系统的理论和实践学习，期间一有机会，他就参加各种工业设计会议，向专家取经。
终于，2001年工业设计专业正式招收本科生，当年年底陈波被任命为该专业教研室主任，“门外汉”扛起了工业设计专业的这面大旗。
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到企业去，到展会去
陈波老师带学生到工地现场实习
专业办起了，学生招来了，这对陈波来说，只是专业发展这条“长征路”上的第一步。如何让工业设计专业打响名头，成为优质专业？成为陈波接下来努力的方向。
课程体系不完善，师资力量不充足，教学方式有问题，一件件的“难关”等着陈波去攻克。在不断摸索中，他坚定了一点，就是工业设计要办出西南石油大学自己的特色，“学生去找工作，企业一看就觉得和其他学校不一样。”
在陈波看来，对于工业设计这样实操性很强的专业，企业是检验办学成效的重要一方，也是教学的重要风向标。他决定，从企业需要倒过来探寻，工业设计的课要怎么上。
到企业去，到展会去。
“只要没课，陈老师就会带我们走访各个企业，参观展会，了解产品的制作过程，让老师对产品生产制作有直观的认识，再回到课堂结合理论进行讲解。”李陵如今是工业设计教研室副主任，也是专业招收的第一届学生，“那时条件很艰苦，陈老师就骑着自行车带着我们去学习。”
陈波根据企业的需要，与教研室老师展开“头脑风暴”，重新设计课程体系，调整教学方式，强调培养学生的动手能力，让每一门课程都尽量符合专业特点，满足企业对专业人才的要求。
张旭伟是和陈波“创业”的最早一批老师之一，在他眼里，陈波就像对待自己的孩子一样呵护这个专业，只要对专业发展有利的事情，他一定会投入全部精力。
正是带着对专业发展的热爱和尝试，在陈波带领下，西南石油大学工业设计专业从默默无闻到站稳脚跟，先后荣获四川省特色专业，入选四川省卓越工程师计划和四川省应用型专业示范点。
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“老教师”的爱与责任
陈波老师正在指导学生
虽然是一名经验丰富的“老教师”，但陈波始终记得他第一次走上讲台被老专家当众批评的经历，“老师说我重要的内容讲太少，不重要的讲太多。”
此后，陈波开始注重对授课方式的研究。他说，交给学生学习的方法和能力，比教会他们知识本身更重要。“陈老师特别注重学生的应用实践能力，而不只是书上的知识点和考试卷面的分数。”对此，学生廖阳阳颇有感触。
不仅对学生，陈波对年轻老师的培养，也十分用心。
在工业设计教研室，陈波教龄最久，年龄最长。他总是把人生经验、教学经验无私地分享给教研室的老师们。
“当年陈老师得知我有机会留校任教，为了帮我准备试讲，他不断地辅导我讲课技巧，从仪态仪表到讲课内容，事无巨细。”教研室青年教师邓丽说，陈波时常鼓励年轻老师们，教学和科研是在高校行走的两条腿，大家既要上好课，也要把科研抓起来。“当你自己都有些松懈的时候，陈老师总是在提醒你鞭策你。”
2014年，时任工业设计教研室主任的陈波请辞，把接力棒交给了张旭伟。
“其实陈老师离退休的年龄还早得很，他就是想多给年轻人一些机会。”张旭伟记得当时陈波找了他三次，他才答应接棒，“不是耍大牌，而是觉得主任这个位子除了陈老师没人能胜任。”
看着自己一手创办的专业发展的越来越好，陈波感到欣慰，卸下教研室主任的他，如今又有了新方向，把工业设计专业的学科建设抓起来、打造好，进行守疆拓土的“二次创业”。
陈波老师现已成为“四川教师风采”2017年度候选老师，他的先进事迹将有机会收入四川省师德典范库！
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投票时间
2017年11月21日0:00—2017年12月10日24:00
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文 / 李阳
信息来源 / 教育导报官方微信
编辑 / 邱菊香 王鹏辉
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